Herramientas para conocer, prevenir y manejar el riesgo de abuso sexual infantil y adolescente en los entornos digitales.

¿Como llevar a cabo estos objetivos?

 

De acuerdo con el Artículo 10 de la Ley 1098 de 2006 se entiende por corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección.

 

Conectándome:

Me conecto: soy un cuidador de confianza

 

Cada niño, niña o adolescente debe tener por lo menos un adulto o cuidador de confianza a quien acudir en momentos buenos y malos. Si usted ha decidido ser una persona de confianza para los niños, niñas o adolescentes que tiene a su cuidado puede tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

Esté disponible:

  • Observe los momentos en los que niños, niñas y adolescentes están más dispuestos a hablar y aprovéchelos para compartir con ellos, por ejemplo, a la hora de dormir, en el desayuno o la comida, cuando caminan hacia el colegio
  • Inicie la conversación; hágales saber que a usted le interesa lo que les sucede en sus vidas
  • Reserve tiempo todas las semanas para hacer actividades con ellos y evite programar otras actividades durante ese horario
  • Conozca sus intereses, por ejemplo música y actividades favoritas, y muestre interés en ellos
  • Inicie conversaciones compartiendo lo que usted hace, piensa, siente o necesita en lugar de iniciar la conversación con una pregunta
  • Protéjalos en cualquier circunstancia y contexto, ya sea real o digital
  • Apóyelos en los momentos que deben tomar decisiones para que poco a poco vayan aprendiendo a actuar autónomamente
  • Genere oportunidades para el ejercicio de sus derechos

Escúchelos:

  • Cuando hablan acerca de sus preocupaciones, deje de hacer lo que está haciendo y escúchelos
  • Exprese interés en lo que dicen sin invadir su privacidad
  • Escuche su punto de vista aunque resulte difícil. Permítales terminar de expresar sus opiniones antes de responder
  • Repita lo que les oyó decir para asegurarse de haber entendido correctamente

Acéptelos:

  • Respete, valore y crea lo que le cuentan acerca de sus miedos, inseguridades, molestias, alegrías y sueños
  • Evite las críticas y los regaños, hágales sentirse cómodos en su compañía, sin ningún tipo de temor o intranquilidad
  • Acéptelos tal como son, evite las comparaciones
  • Exprese su opinión sin menospreciar la de ellos; reconozca que está bien no estar de acuerdo
  • Evite discutir acerca de quién tiene razón. En lugar de ello, diga, "sé que no estás de acuerdo conmigo, pero esta es mi opinión"
  • Concéntrese en los sentimientos de sus hijos en lugar de los suyos durante la conversación
  • Suavice las reacciones fuertes; los niños dejarán de prestar atención si se muestra molesto o a la defensiva

Apóyelos:

  • Pregúnteles lo que quieren o necesitan de usted durante una conversación: información, escucharlos, orientarlos, ayudarlos a entender algo, recomendaciones para resolver un problema
  • Permítales expresar sus emociones y muéstreles cómo pueden enfrentarse a sentimientos difíciles
  • Hábleles, no los sermonee, critique o amenace ni diga cosas que puedan lastimarlos
  • Permítales que tomen sus propias decisiones, no intervenga a menos que las posibles consecuencias de sus elecciones amenacen su bienestar
  • Ayúdelos a evaluar su comportamiento y a identificar lo que pueden corregir o mejorar

 

Conectándonos:

Hay muchos padres, madres y cuidadores que han aprendido de tecnología a la par con los niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, hay algunos que se han quedado con la percepción de que las TIC “son cosa de otra generación”.
Entre más conectados estemos los adultos, más fácil será cumplir con la responsabilidad que tenemos de protegerlos

Conéctese

  • Aprenda con ellos sobre cómo estar protegidos en línea
  • Ingrese a las páginas preferidas de los niños, niñas o adolescentes, vea cómo funcionan y entienda para qué las usan. Por ejemplo, tener perfil en la red social Facebook y saber usarlo nos facilita ayudarles a protegerse y a enseñarles cómo evitar situaciones que implican riesgo
  • Hable frecuentemente sobre los usos y experiencias en entornos digitales; infórmese para informarlos sobre casos reales, útil para conversar sobre Internet con ellos
  • Use Internet con mayor frecuencia, desarrolle y descubra sus herramientas útiles, inclusive para proteger a los niños, niñas y adolescentes de los riesgos que van identificando. Así, los niños, niñas y adolescentes empezarán a verlo a usted como un compañero en el uso de las TIC. Podrán preguntarle, comentarle o conversarle sobre cualquier tema de Internet
  • Aproveche las diferentes herramientas interactivas en línea que le pueden facilitar la relación con Internet


  •  

Algunas sugerencias para el uso de Internet en casa:

  • Ubique los computadores de la casa en espacios comunes y visibles para todos
  • Acuerde tiempos y horarios de uso de los diferentes dispositivos
  • Respete los espacios y momentos familiares sin que los celulares o el acceso a Internet interfieran
  • Defina en familia qué dispositivos -celulares, tabletas, computadores, cámaras Web, etc.- son de uso privado y cuáles son de uso familiar. Piense por un momento qué ventajas o desventajas tiene para un niño, niña o adolescente el uso de una cámara web privada

 

¿Qué hacen en esos aparatos todo el día?

Actualmente es frecuente observar a niños, niñas y adolescentes conectados a Internet casi todo el día a través de diferentes dispositivos.

Con esos aparatos, niños, niñas y adolescentes pueden realizar muchas actividades, entre otras:

  • Crear perfiles
  • Interactuar con personas a través del mundo virtual. Crear un avatar, la imagen gráfica que representa a la persona en un mundo virtual
  • Jugar solos o con otros que también estén conectado
  • Responder cuestionarios
  • Buscar información sobre algún tema de su interés
  • Ver películas, programas de televisión, anuncios de productos y servicios
  • Subir o bajar música, videos e imágenes

En estas actividades, niños, niñas y adolescentes pueden crear los espacios personales que se les antojen, sin que nadie los controle.

 

¿En el mundo real dejamos que sea igual?

 

Así como los acompañamos en sus primeros pasos, reuniones y salidas, ¡el acceso a Internet también requiere de acompañamiento!

 

Conectémoslos

A pesar de que tenemos leyes y acuerdos que abogan por los niños, niñas y adolescentes, es importante que esos discursos no se queden en papel .

Nosotros como madres, padres y personas encargadas del cuidado de niñas, niños y adolescentes que luchan por sus derechos, debemos exigir el cumplimiento de las leyes y decretos que condenan a los abusadores sexuales y protegen a las víctimas.

También debemos buscar que los proveedores de servicios de Internet, las redes sociales y los propietarios de páginas web, entre otros, filtren y bloqueen contenidos ilegales y espacios donde sea posible establecer un contacto sexual con niñas, niños y adolescentes.

 

¡Ellos también son parte de la solución

Para proteger a niños, niñas y adolescentes es importante reconocerlos como sujetos de derechos y que empecemos a involucrarlos en la solución del abuso sexual en línea, facilitando que participen activamente.

Al ser ellos quienes se pueden encontrar en situaciones de riesgo, debemos facilitar que desarrollen la capacidad para evadirlas.

Niñas, niños y adolescentes también pueden involucrarse en actividades para sensibilizar a sus compañeros con respecto al abuso sexual en línea para orientar en el uso de las TIC. También pueden apoyar a otros niños, niñas y adolescentes en situaciones que implican algún riesgo.

No se trata de alejarlos de Internet y sus herramientas, se trata de aceptar que los entornos digitales hacen parte esencial de su vida y que nuestra responsabilidad es formar “ciber-ciudadanos activos”.

 

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